MIÉRCOLES, 8 de abril de 2026 (HealthDay News) — Exponer a su hijo en edad preescolar a pantallas puede ralentizar su desarrollo intelectual y emocional, sugiere un estudio reciente.
Los investigadores dicen que los niños en edad preescolar y preescolar que están expuestos a hasta media hora de tiempo frente a una pantalla sin supervisión cada día terminan con habilidades de comunicación más deficientes y vocabularios más reducidos.
«Los adultos tienden a ver las pantallas como una distracción agradable y pueden usarlas como una niñera conveniente», afirmó la investigadora principal Molly Selover, estudiante de doctorado en psicología de la Florida Atlantic University en Boca Ratón.
«Pero para los niños en edad preescolar con problemas de lenguaje, el tiempo que pasan frente a una pantalla sin supervisión no es benigno: puede convertirse en un impedimento positivo para el bienestar», añadió Selover en el comunicado de prensa.
En Estados Unidos, aproximadamente la mitad de los niños pequeños pasan más de dos horas al día durante la semana frente a una pantalla, e incluso más los fines de semana, dijeron los investigadores en una nota de respaldo.
Para el estudio, los investigadores siguieron a 546 niños de 4 y 5 años en 24 guarderías en 13 ciudades de Dinamarca.
Los investigadores compararon el tiempo que los niños pasaban solos frente a una pantalla con las evaluaciones de los maestros sobre sus habilidades lingüísticas y sus dificultades de adaptación.
Las investigaciones muestran que los niños que pasan un promedio de entre 10 y 30 minutos solos frente a una pantalla al día tienden a tener peores habilidades lingüísticas y son más propensos a desarrollar problemas emocionales y de conducta.
El investigador principal Brett Laursen, profesor de psicología en la Florida Atlantic University, dijo que el tiempo que los niños pasan solos mirando pantallas pasa factura.
«Los niños tienen sólo una cantidad limitada de tiempo libre durante el día», afirmó Laurson en un comunicado de prensa. «Cada hora que un niño pasa solo frente a un dispositivo significa que no tiene interacciones sociales que mejoren sus habilidades lingüísticas. Esa es una hora que no dedica a practicar las habilidades sociales y emocionales que necesita para construir amistades».
¿pregunta? «Las pantallas no requieren participación, intercambio o conversación, que son las mismas habilidades que los niños con dificultades de comunicación necesitan practicar», afirmó Laursen.
Los investigadores dicen que los niños pequeños también aprenden el lenguaje a través de interacciones cara a cara. Las pantallas de video simplemente no pueden reemplazar la exposición al lenguaje y las experiencias sociales que obtienen los niños cuando juegan e interactúan con sus compañeros.
«Los niños pequeños con habilidades lingüísticas limitadas ya corren el riesgo de sufrir desafíos sociales y emocionales», dijo Selover. «No hay razón para esperar que las pantallas ayuden a los niños a superar los desafíos adaptativos de los problemas del lenguaje hablado, y hay muchas razones para sospechar que empeoran la situación».
Los investigadores dicen que la Asociación Estadounidense de Psicología recomienda limitar el tiempo frente a la pantalla a no más de una hora al día para niños de 2 a 5 años e involucrar a los padres o cuidadores en lugar de usar la pantalla como niñera.
«Los medios electrónicos son una parte integral del ambiente de aprendizaje en el hogar; muchos niños pasan más tiempo con tabletas y teléfonos celulares que con juguetes, libros y amigos», dijo Selover. «Al igual que con otros riesgos en el entorno doméstico, el tiempo en solitario frente a una pantalla plantea peligros únicos para los niños pequeños que son más vulnerables».
Los investigadores instan a los padres a examinar cuidadosamente cómo interactúan sus hijos con las pantallas.
«Estos hallazgos son importantes porque sugieren que un riesgo ambiental muy común (el aumento del tiempo de pantalla en solitario) puede exacerbar los problemas de conducta y conducta en niños que ya enfrentan un camino de desarrollo difícil», afirmó Serover.
Más información
La Asociación Estadounidense de Psicología brinda más información sobre el tiempo frente a la pantalla y los problemas emocionales en los niños.
Fuente: Comunicado de prensa de Florida Atlantic University, 6 de abril de 2026
