representar La oposición propuso factura destinado a anunciar Emergencia salarial en educación y Reconstruir los ingresos de los docentes Por todo el país. La medida se produce a mediados del inicio del año escolar, en medio de conflictos salariales, huelgas y protestas en las provincias por un fuerte deterioro del poder adquisitivo de los docentes.
Según las bases del proyecto, Entre 2023 y 2025, los salarios de los docentes perderán en promedio un 19% de su poder adquisitivo, y 19 de las 24 jurisdicciones del país verán caídas salariales..
El proyecto, impulsado por representantes de diferentes barrios y provincias, tiene como objetivo crear Fondo de Mejoramiento Salarial de Educación, financiado con el 1% del Fondo de Aportes del Tesoro Nacional (ATN). El fondo se asignará de manera exclusiva y automática, por lo que la transferencia de recursos no estará sujeta a la discrecionalidad política y alcanzará directamente los salarios de los docentes. El texto tiene como objetivo establecer mecanismos de rendición de cuentas claros y transparentes y estipula que los fondos no pueden retenerse y ir directamente a los beneficiarios. El objetivo es acabar con la gestión discrecional de la ATN y garantizar un verdadero federalismo en el financiamiento de la educación.
Como parte del subsidio salarial, Los docentes, directores y personal no docente de las escuelas públicas obligatorias recibirán 52.269 dólares mensuales en el marco del plan, mientras que aquellos que trabajan en escuelas de alta vulnerabilidad recibirán 67.204 dólares adicionales.. Por aquí, El refuerzo asciende a $119,473 por puesto por mes entre marzo y diciembredando prioridad a quienes trabajan en entornos de alta complejidad social. La medida beneficiará a más de 916.000 educadores Esto tendrá un impacto directo en los bolsillos de quienes apoyaron el sistema en condiciones adversas.
La iniciativa también considera la necesidad de revertir el deterioro de la infraestructura escolar y apoyar la educación técnica. Con ese fin, recomienda asignar los fondos restantes no implementados de la ATN 2025, por un total de $740.5 mil millones, a ingeniería, reparaciones y mantenimiento de escuelas en todo el país. El 75% de los recursos se destinará a mejorar la infraestructura de escuelas públicas de primaria, primaria y secundaria, mientras que el 25% restante se destinará a instituciones de educación secundaria técnica. De esta manera, el programa pretende abordar el urgente problema de los salarios y las condiciones materiales de la enseñanza.
Uno de los aspectos más destacados es La propuesta no crearía nuevos impuestos ni modificaría el sistema de coparticipación. Se limita a reasignar los recursos existentes, eliminando cualquier margen de discreción política.. Destacaron que el dinero sería devuelto a las provincias y directamente a las aulas bajo un plan de transparencia y rendición de cuentas obligatoria. Los autores del plan señalan: «La situación actual no es una reacción a acontecimientos fortuitos, sino a la determinación política del gobierno. El ejecutivo nacional ha decidido eximirse de responsabilidad en este asunto, trasladando los costes de la crisis a las provincias».
Los patrocinadores incluyen a Nicolás Trotta (Buenos Aires), Natalia De la Sota (Córdoba), Miguel Ángel Pichetto (Buenos Aires), Guillermo Snopek (Jujuy), Marcela Pagano (Buenos Aires), Sebastián Galmarini (Buenos Aires) (JosEs) Glinski (Chubut), Monica Flood (Buenos Aires), Maximiliano Ferraro (CABA), Moira Lensan Sancho (Santa Cruz), Agustina Propato (Buenos Aires), Gustavo Borde (Entre Ríos), Martín Aveiro (Mendoza), Jorge Chica (San Juan), Christian Andino (San Juan), Pablo Yedlin (Tucumán), Ernesto Ali (San Juan) Luis), Luis Basterra (Formosa), Raúl Hadad (Corrientes), Santiago Roberto (CABA), Marcelo Mango (Río Negro) y Pablo Todero (Neuquén), encarnando un compromiso tanto federal como horizontal.
«La sostenibilidad del sistema es inseparable de salarios dignos para los docentes y los trabajadores de la educación», afirmó Nicolas Trotta.
El ex ministro de Educación agregó: «Si bien el gobierno nacional eliminó herramientas como el FONID, aumentó las tarifas insuficientes y profundizó los ajustes educativos, propusimos una herramienta concreta para reconstruir los ingresos y sostener el sistema educativo».
