Manolo Gallego en Oslo en 1956.Cortesía Familia Gallego
El arquitecto Manolo Gallego Jorreto (Carballino, 86) siempre se ha preocupado de que la cultura y la vida no estén lejos. Por eso viajó por el mundo fotografiándolo para poder explicar arquitectura a sus alumnos. Un libro escrito en torno a la arquitectura sobre locales en un mundo global recoge ahora estas imágenes. Y esas notas.
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Para nombrar el mundo, Manolo Gallego necesita hablar de lo local. Conocer el campo puede explicar Nueva York. Acuérdate de Alejandro de la Sota, que logró hablar de aprendizaje, sentido, ideas, memoria y enseñanza de la arquitectura. dicho en palabras. Antes de fichar por sus edificios, Gallego pintó un cuadro para entender, y fotografió para explicar un mundo: su propio mundo de la arquitectura y el mundo de los caminos rurales, cubiertos de losas, hórreos y bosques, donde la gente aprendió a observar.
Casa sobre pilares, 1973.m galicia
El libro Sobre la localidad en un mundo global ahora reúne todas estas perspectivas. 400 páginas de legado sensato y pacífico. Exactamente lo que Gallego pidió en arquitectura. Por eso, con respecto al medio rural, siempre se ha preguntado qué hacer con nuestros edificios. Se respondió que no tenía sentido dejarlo como estaba, ya que lo condenaría a un sistema vivo que podría mejorarse. Por eso, advierte, la arquitectura popular no puede alimentarse de la imitación, mientras que la tradición se renueva con la creatividad. La respuesta creativa es la respuesta: «¿No es el espíritu creativo el que ve las posibilidades de las cosas?»
En retrospectiva, como familias felices, todas las casas son iguales, pero no hay dos casas iguales, Gallego Gioretto habla de la diversidad del mundo rural en un mismo escenario. Para él, las obras de arte, incluida la arquitectura, deben -escribió en 1987- «convertirse en obras de desafío capaces de mejorar la vida de hombres y mujeres».
Hórreo entre Corme y Malpica, 1974.m galicia
Así como ve el mundo rural necesitado de cuidados y cambios, ve a Nueva York como una ciudad en construcción. “Está más en proceso que hecho.” Es de 1988, de hecho, pero también es cierto que él lee la impresión geográfica en el edificio mismo. Rascacielos como el Chrysler, el Empire State Building o el Seagram le parecían una característica geográfica abrumadora de una naturaleza nueva.
Gallego también vive en París. Le dijo a Manuel Gaussa cuando dirigía la revista Quaderns que dejó un ambiente profesional muy malo para encontrar su alma. Volvió a ocuparse del límite de la «creación necesaria».
Pintura de Gallego de 1955 mientras estudiaba bellas artes y se preparaba para entrar en la ETSAM.
Este Premio Nacional de Arquitectura defiende lo que la pintura le está diciendo al mundo. y aparecer En los cuadros de su antiguo maestro, Alejandro de la Sota, detectó un deseo de ausentarse: “Pinta la idea, se salta los complementos”. “Con el tiempo he llegado a comprender que la formación de un arquitecto debe darte una comprensión de lo que te rodea para que puedas usar la arquitectura para responder a las necesidades y deseos de cada época”. Habla de aprender a ver. Y, desde esta perspectiva, entiende que para un arquitecto el diseño no es una cuestión de estilo, de elegir lo que más le gusta, sino que debe «tener una conciencia profunda de la realidad para identificarse, comprometerse y poder a desarrollar».
Gallego argumenta que los arquitectos, como cualquiera, construyen sus propias actitudes y ojos durante el proceso de aprendizaje. Por eso cambió. «Cualquier cambio es un estímulo», dijo. Pero advirtió que «una cosa es que surja, que es especular sobre el cambio, que es otra». Aclaró la información pues admitió que le inquietaba la constante sucesión de nombres y clasificaciones que la arquitectura definía por escrito. Estas clasificaciones, a su juicio, “intentan esclarecer el caos y el orden de la arquitectura”, antes de que en lugar de buscar la diferencia y la ruptura, fomentara la búsqueda de la continuidad, la conexión, los puentes, los cambios superpuestos y los elementos que establecen la permanencia. “Estos cambios han producido desgarros y rupturas en la forma de entender el mundo”.
Foto de la cumbre Piornedo Ancares de Lugo.m galicia
Como docente, ha pasado de fotografiar la vida en la calle a enseñar a los alumnos a construir, a aconsejarles que renuncien a su libertad y se abran a la propia exploración, a su charla e incluso a la desorientación de sus alumnos. Acercarse a una nueva generación a través de la estimulación se logra a través del diálogo. Eso es lo importante en el esquema de este artículo. En sus propias palabras: “Enseña, se aprende”.
