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“Hace poco asistí a un foro en Santander sobre pantallas y adolescencia”, dijo Gemma Martínez, investigadora de EUKids Online, una organización europea con sede en la Universidad del País Vasco. «Veo una nueva ola de preocupación centrada en los riesgos para los menores; las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías ni siquiera se discuten», añadió. Esta nueva ola ya es un gran movimiento…

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“Hace poco asistí a un foro en Santander sobre pantallas y adolescencia”, dijo Gemma Martínez, investigadora de EUKids Online, una organización europea con sede en la Universidad del País Vasco. «Veo una nueva ola de preocupación centrada en los riesgos para los menores; las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías ni siquiera se discuten», añadió. La nueva ola se ha convertido en un gran movimiento, con padres organizándose en grupos de WhatsApp y Telegram, fiscales estadounidenses demandando a Meta por «explotar el dolor de los niños» y difamando a adolescentes y expertos insistiendo en que los teléfonos móviles son una preocupación indescriptible por las noticias de chat peligrosamente fuera de control. Para gente joven.

Es difícil negar que el uso de teléfonos móviles presenta nuevos riesgos. La evidencia es clara: más internet significa mayor riesgo. Pero el mundo real también está lleno de riesgos, y los teléfonos móviles inevitablemente forman parte de él. Leen d'Haenens forma parte de ySkills, un grupo académico financiado por la UE que quiere fortalecer las habilidades digitales de los jóvenes. “Nuestra investigación en ySkills reveló dos hallazgos dignos de mención. En primer lugar, tener habilidades digitales avanzadas a menudo conduce a comportamientos en línea más riesgosos, en segundo lugar, aunque estos jóvenes tienen menos habilidades para buscar información, comunicarse o crear contenido, tienen dificultades para evitarlo. contenido y exposición que represente un riesgo para su salud mental”.

Así que cualquiera que quiera definir los teléfonos móviles como un riesgo tiene la evidencia a su favor. El problema es que la limitación total también conlleva problemas. En Europa existen dos grandes grupos de investigación dedicados a estudiar las experiencias digitales de los menores y sus familias: EUKids Online, fundado en 2006 por académicos de 34 universidades de todo el continente y fundado por Sonia Livingstone (Sonia Livingstone), quizás la mayor digital del mundo. experto en experiencia. el Departamento. Está EUKids para niños globales y hay otro infantil europeo ySkills, más centrado en las habilidades, que está formado por 16 instituciones. La Nación preguntó a tres expertos de dos organizaciones sobre la ola y qué hacer con los teléfonos.

1. ¿Cuántos años tiene?

La gran pregunta sobre cuándo se creó el primer teléfono móvil ha sido un tema de continuo debate porque no tiene respuesta. En España se ha establecido como edad reconocida los 12 años desde el inicio de la ESO. ¿Qué deben hacer los padres si su hijo, mayor de 12 años, pide un teléfono móvil porque «todo el mundo tiene uno»? La respuesta de estos grupos académicos es: ni, ni.

«No se puede generalizar», concluyó DeHaanans. «Los padres deben tomar decisiones basándose en circunstancias individuales y en si sus hijos están preparados para asumir las responsabilidades que conlleva un teléfono móvil».

Ellen Hespers, investigadora de desigualdad digital en la London School of Economics y miembro de Global Children Online, dijo que una gran verdad que rara vez se reconoce en este debate es: «Ser padre no es fácil». Continuó: «Uno de 15 años». «Un niño de 15 años puede ser muy diferente de otro niño de 15, y no existe una solución que se adapte a todos».

2. Algunas normas prácticas

Si bien no existe una edad universalmente precisa para tener teléfonos móviles e Internet, estos grupos académicos sí ofrecen algunas pistas para aclarar la situación de cada familia. Cuatro, según Dehanance. 1. Madurez, si el niño sabe gestionar el tiempo frente a la pantalla, la seguridad en línea y la privacidad. El segundo son las necesidades de comunicación. Cuando habla con familiares o amigos, es necesario utilizar un teléfono móvil. En tercer lugar, con fines educativos, si en la escuela usan la aplicación, necesitan investigar algo en Internet o tienen tareas que requieren conectividad. Cuarto, la seguridad personal, poder comunicarse con los adolescentes si surgen problemas.

Estos cuatro estándares se complementan con opciones de control parental que pueden negociarse con los menores. Desde herramientas tecnológicas como aplicaciones para monitorear el uso hasta comunicación gratuita y continua con los niños. «Establecer reglas y límites en torno al tiempo y el contenido frente a la pantalla es fundamental para fomentar hábitos saludables», dijo DeHaans.

3. ¿Es más fácil no dárselo?

No estoy seguro en absoluto. Muchas familias han decidido no regalar teléfonos móviles a niños de 12 años y han instituido normas internas estrictas sobre el uso de pantallas en casa. Tienen una estrategia y la comparten con los niños, aunque no siempre se aceptan las opiniones de los más pequeños. «Una de las cosas que falla en España es no depender de los niños», afirmó Martínez. “En un estudio reciente que realizamos en Portugal, Italia y España, los menores españoles de entre 9 y 17 años eran el grupo que se sentía menos escuchado en casa”.

Si bien tales exclusiones pueden mantener a las personas alejadas de los riesgos de los teléfonos celulares, otros agregaron: «Excluir completamente a los niños de los teléfonos celulares depende de las circunstancias personales y la filosofía de crianza», dijo DeHaans. «En general, para la mayoría de las familias es preferible un enfoque equilibrado», concluyó.

4. Los problemas no desaparecen a los 16 años

El objetivo de que los padres no quieran regalar 12 móviles no es limitarlo para siempre. La gente coincide en que 16 años es una buena edad. Pero estos cuatro años no sucedieron en el vacío.

Es cierto que elimina riesgos y posibles oportunidades, pero ignora las necesidades de los adolescentes: “Como ocurre con todo en este grupo de edad, una prohibición dará como resultado que los jóvenes accedan al contenido de diferentes maneras sin supervisión. Hay riesgos”, se dan cuenta. de sus compañeros menos informados es que empiezan a ocultar cosas a los adultos, lo que puede tener consecuencias muy negativas», explicó Helsper.

Para este experto, la respuesta es una actitud conocida como «mediación activa»: «Se ha demostrado que tiene un impacto positivo en los jóvenes evitando riesgos de daño y permitiéndoles aprovechar las oportunidades porque esperar hasta los años». 16 latas Puede causar un drama inesperado: “Las restricciones y prohibiciones no logran educar a los jóvenes sobre los riesgos y los exponen a un mayor riesgo de sufrir daños cuando eventualmente comiencen a interactuar con la tecnología”.

5. La “papa caliente” de los padres

La difícil decisión de proporcionar teléfonos móviles a estos adolescentes recae sobre los padres. Pero la responsabilidad de su hijo por el uso adecuado depende de muchos factores que escapan a su control y son lejanos: los algoritmos de las grandes plataformas, el uso apropiado de las herramientas en línea por parte de las escuelas, las intrusiones de la industria de datos en su privacidad, la información de adultos acosadores o fácilmente explotada. Accede a contenido para adultos.

Las limitaciones a estas cuestiones dependen de la legislación europea, nacional y escolar. Gemma Martínez llama a este tema una “papa caliente”. Los gobiernos, los padres y las escuelas enfrentan desafíos con los teléfonos móviles, pero nadie tiene una solución. “Los maestros están ansiosos en este momento”, dijo Martínez. «Se están enfrentando a muchos de estos problemas, como el ciberbullying, las imágenes pornográficas. Dicen que no pueden más, que es un problema familiar, ¿qué van a hacer si no empiezan a educarlos en casa? La brecha de responsabilidad es un ñame de 'mano caliente'”.

Son soluciones complejas: porque las consecuencias tardan mucho en manifestarse, como la legislación, o porque saber exactamente qué hacer es engorroso para las familias: “Hace poco participé en una encuesta nacional del Movimiento de Familias. Visitamos a 50-70 padres de mediana edad. nivel socioeconómico en las instituciones de educación secundaria de Madrid ¿Cuántos vinieron? Estas actividades estaban diseñadas para reducir el miedo, pero no parecieron tener ningún efecto.

6. Inspiración de los medios

En este atolladero, los medios publican historias de desastres digitales con gran efecto, presentando tanto ejemplos inusuales de la vida real como expertos con opiniones sólidas. El mundo reflejado en estos titulares suscita temores legítimos: “Leer todos estos titulares también me asusta”, dijo Martínez.

“Cuando miro los medios y el mundo paralelo en el que trabajo, me pregunto cómo hacer que mi voz se escuche. Hasta ahora, cuando hacemos entrevistas decimos 'Qué vaga, seguro que me pondrían este título', pero. Es hora de sacudirnos la pereza», añadió.

En ese vacío, alguien encuentra interés y ve espacio para crecer, y que su investigación puede estar sesgada o tendenciosa: “Hay pseudoinvestigadores que interpretan los datos de forma muy subjetiva y los divulgan a los medios, lo que puede resultar muy molesto. duro”, regañó Martínez. Se ha criticado repetidamente que el uso de más teléfonos móviles perjudica la actividad física, pero no hay pruebas: «Nuestro estudio ySkills, basado en tres oleadas de encuestas longitudinales, no reveló una correlación entre el uso digital y la disminución de la aptitud física», afirmó D. 'Haines.

7. Comparación con el alcohol

Muchos padres que quieren retrasar la edad de uso del teléfono móvil lo comparan con productos que están regulados antes de los 18 años, como las drogas, el alcohol o los coches.

Estos grupos académicos creen que se trata de una comparación falsa. «No es comparable a las drogas o al alcohol, que pueden tener efectos fisiológicos nocivos en el cerebro en desarrollo de los jóvenes. Su uso también puede ser problemático para los adultos que sufren una sobredosis de drogas, beben alcohol o no tienen licencia de conducir. Guardar sus teléfonos móviles es más bien como no dejar que los jóvenes caminen o anden en bicicleta solos por las calles”, concluyó Helsper.

Una comparación más razonable, dijo Helsper, es con el azúcar: «Ciertas aplicaciones o contenidos pueden ser equivalentes». Los padres limitarán lo que comen sus hijos para no exponerlos a demasiada comida chatarra o bebidas azucaradas, pero no lo harán. impedirles comer algo saludable o beber agua. «

Diferenciar las complejidades de las bebidas azucaradas del agua en tu teléfono no es fácil. Para ello hay que estar encima, charlando con los adolescentes e interesándose por su vida social. «El mundo en el que vivimos es inherentemente digital, y excluir a los niños de este mundo significa que perderán las habilidades críticas de alfabetización digital que necesitan para convertirse en ciudadanos inteligentes y críticos», dijo DeHaans.

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