'El móvil no es el enemigo, esos padres tienen miedo': La batalla por el primer teléfono sacude a las familias españolas

Esther Ginés, profesora de Tarragona y madre de un chico de 14 años, estaba viendo las noticias en Twitter/X cuando vio en un chat un artículo sobre padres que se organizaban para aplazar el primer teléfono móvil de sus hijos. Artículo de Age: » Me sorprendí y busqué en la plataforma Telegram, como docente tengo que estar al día de lo que pasa”, dice Ginés. El grupo se llama Jóvenes Sin Móvil en catalán. Eso…

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Su escala ha sido insondable. Son más de 70 grupos de WhatsApp y Telegram organizados por barrios, ciudades, pueblos y comunidades. Hay grupos con miles de miembros en Mallorca, Navarra, Madrid o Andalucía. Hay una organización de toda España que realiza anuncios en cuatro idiomas oficiales. Incluso hay un grupo de WhatsApp con representantes de grupos de toda España, que próximamente celebrarán una reunión nacional para no distraer.

“El artículo de El País apareció en un chat familiar en la escuela de mi hija menor, y tengo una amiga que vive en Pobleno”, dijo Yamila Masoud, fundadora del grupo Aravaca-Pozuelo. «Luego me dijo que estaba involucrada y aquí estaba yo creándolo. Fue brutal. Fue un poco confuso al principio; me acerqué a personas que querían asumir un papel más activo. «Ni siquiera pensé que esto fuera va a pasar», dijo.

Los mensajes eran una mezcla de debate, quejas por demasiada información, ofertas de ayuda y preguntas sobre si existían grupos de este tipo en las ciudades que visitaban. Los chats se han convertido en comunidades de WhatsApp para dar cabida a más personas, y los canales internos de Telegram separan los debates con recursos y organización. El nivel de habilidad de algunos padres es asombroso. Unos días después, esas charlas desembocan en un encuentro físico.

«Estábamos a punto de empezar a moverlo cuando llegó el tsunami de Pobreno», dijo Rodrigo, fundador del grupo madrileño, que ya cuenta con 2.000 miembros pero no quiso dar su apellido. «En Madrid el problema asociativo es más débil que en Barcelona. Por eso explotó allí. Tampoco requiere mucho esfuerzo, significa conseguir que la gente acepte hacer algo que ya quiere hacer. Si fuéramos más, sería Será mucho más fácil: «Si fuéramos los raros, nadie querría hacerlo», añadió.

Así es la «Revolución Francesa»

«Es como una Revolución Francesa, una revuelta social», dijo García Permanyer, a quien le preocupaba que tanta gente distorsionara el enfoque. Su principal objetivo es hacer retroceder la edad, no prohibir nada: «La idea es intentar frenar la normalización de que los niños de 12 años tengan teléfonos móviles», afirmó. Los datos del INE muestran que en 2022 el 75% de los niños y niñas de 12 años tendrán un teléfono móvil; a los 13 años, esta proporción se eleva a más del 94%. «La gente empieza a manifestarse en contra, pero sus argumentos son similares a los nuestros. Sólo decimos que es importante retrasar la entrega de teléfonos, no estamos hablando de prohibirlo», añadió García Permanyer.

Pero todo se mezcla de forma muy natural. Una petición iniciada por una madre y maestra en Change(.)org pidiendo al Congreso que prohíba el uso de teléfonos celulares antes de los 16 años tiene casi 6.000 firmas. Entre los chats se encontraba un destacado psicólogo clínico que pedía la prohibición de los teléfonos móviles antes de los 16 años. Otros supuestos expertos proponen sus cursos y esperan que sus vídeos se vuelvan virales. Los padres también expresaron opiniones firmes y buscaron soluciones razonables. El debate también se ha extendido a la web pública. Esta semana, Elisabet Bolarín, responsable de recursos humanos en Murcia, tuvo una discusión en LinkedIn con un formador que publicó un artículo en El País. Finalmente fue bloqueado.

Elisabet Bolarín nació en Cataluña y vive en Murcia, trabajó como responsable de recursos humanos y actualmente estudia el Máster en Responsabilidad Social Corporativa en la Universidad Católica de San Antonio de Murcia, donde desarrolla el proyecto Metaverse. Él cree que a pesar del miedo, los padres deberían hacer todo lo posible para educar a sus hijos adolescentes.Alfonso Durán

Pollarin también insiste en que el miedo es un mal consejero. Los padres escuchan el aumento real de los riesgos de los teléfonos móviles, lo comparan con la adolescencia y temen lo peor. Bolarín conoce muy bien este miedo, porque le pasó a ella: «Cuando mis hijos tenían 5 y 6 años nos divorciamos», explica. Poco después recibieron un teléfono celular. Eso fue alrededor de 2012. Sus opiniones son las de estos caballeros. Me asusté cuando les entregué mi teléfono. Por eso sé que se llama miedo», dijo. Tenía razón en tener miedo. Su hijo acabó «adicto a los juegos todo el día». [una consola de videojuegos] y dispositivos móviles. «

Bolarín tuvo que cambiar su vida de arriba a abajo para afrontar el reto: «Tuvimos que ser muy serios y nos centramos en educarlo. Nos costaba entender que la responsabilidad de aprender era suya y que él tenía que asumir la responsabilidad». «Las consecuencias de sus acciones. Desde los 11 años hasta los 16, tuvimos una batalla de moral y valores, especialmente la forma en que vivíamos nuestras vidas. Aprendí de mis caídas», explica. Polalin dijo que al principio su hijo «podía» quedarse con ella. “Aprendo de las discusiones”, explica. «Pasé de estar muy nervioso a hablar con él. Poder estar cerca de él y pasar más tiempo con él fue una bendición y de ahí viene la educación. El éxito es simplemente estar cerca de ellos y dar el ejemplo», continuó.

Concluyó que evitar discusiones con su hijo, ahora estudiante universitario, no era la mejor solución: «Ahora es encantador. Antes se obsesionaba con todo. El miedo no trae nada, te lleva al caos y a los obstáculos. Lo que te ayuda es la comprensión». qué está pasando y cómo se puede actuar”, dijo.

La mayoría de los padres en el chat están al comienzo de este viaje y tienen hijos menores de 12 años. La preocupación aparentemente es legítima: «Estaba tratando de explicarle a mi hijo de 10 años qué era el porno y me dijo: 'Mamá, por favor, no quiero saber'», dice García Permanye, fundador de la original. sitio”, dijo García Permanyer. El grupo de Pobleno. “Ahora, cuando me preguntó por qué estaba en contra de esto, le dije que así como él no quería escuchar que en Internet había pederastia y videos pornográficos, yo no podía darle una herramienta así. Lo que nos preocupa es lo que están aceptando en la educación por Internet”, dijo.

La madurez de cada niño y niña es la clave más compleja de este debate. Entre los 12 y los 14 años, muchos niños acaban queriendo saber más sobre el mundo y siendo más conscientes de los riesgos: «Los niños saben más de sexo que sus padres», afirma la profesora Esther Ginés Ginés. «Hay que confiar más en ellos, no son estúpidos. Hay que tratarlo con normalidad. Es más bien un miedo a los padres», añadió.

Cortafuegos frente a la escuela

Como el debate sobre la edad a la que los niños deben tener móviles es irresoluble a nivel social, los padres organizados esperan ganar tiempo sin presiones. Por tanto, el primer objetivo es entender cuántos padres están dispuestos a retrasar esta edad. Una forma de hacerlo es realizar encuestas locales, en las que los padres preguntan a qué escuela irán sus hijos y si tienen teléfono móvil: «Es útil que, cuando elijas una escuela pública cerca de ti, sepas dónde está». lo es”, dijo García Permanyer. «Por un lado, ¿el gobierno prohíbe los teléfonos móviles y, por otro, la proporción de padres que envían a sus hijos allí y no les dan teléfonos móviles? Para mí es importante saber si mi hijo irá a ese lugar». academia o no, y hay una decisión más que tomar. El problema.»

Los padres que se comprometan firmarán un contrato, que actualmente está redactando uno de los padres de Pobleno. Este es uno de los documentos que la organización quiere compartir con todos los padres de España, en lugar de duplicar esfuerzos. También están trabajando para crear un sitio web lo antes posible. «Estábamos llenos. Era como un trabajo completamente diferente. Éramos un grupo de 45 padres y madres: cada grupo tenía un tema. Algunos hablaban con agencias, otros escribían informes de investigación. También existía el deseo de crear un sitio web para centralizar la investigación”, dijo García Permanyer.

El debate sobre los teléfonos móviles en las escuelas merece un capítulo propio. Para Ginés, que impartía cursos de ESO y ahora estudia ciclismo, esta situación empieza a superarse: «Hace ocho años, los móviles irrumpieron en las aulas. Entonces la cosa era caótica. ¿Quién se asustó? Nosotros, los profesores. No «No sé. Cómo manejarlos. Tuvimos muchas reuniones más tarde porque el departamento siguió eligiendo coexistir y tratarlos como herramientas. Una vez que los maestros comenzaron a hacerse cargo de la situación y a ganarse el respeto, tomaron el control de la situación y no teníamos conflictos en el aula”, explicó.

Evidentemente, al igual que en casa, la gestión del aula depende de cómo el profesor ve a su grupo y de cómo lo gestiona. La estrategia de Ginés es el control táctico: «No digo nada en clase. No me ven adicto al teléfono. Hace unos días alguien de la primera fila empezó a usar su teléfono. No suelen hacer eso». , aunque a veces se salen con la suya como los adultos. Los niños son inteligentes y saben con quién juegan. Si montas un pollo, irá en tu contra. Los adolescentes son como Miura. No puedes afrontarlo, tienes ser más hábil», añadió Ginés.

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