Con un pie en la arquitectura y otro en el paisaje, Margarita Jover (París, 53 años) acaba de ser nombrada profesora titular de la Universidad de Tulane en Nueva Orleans, un hito sin precedentes para una arquitecta española (Solo Beatriz Colomina, que lleva en Princeton desde 2000 ). “El paso de profesor asociado a profesor titular es un camino difícil, pero no imposible”, dijo Colomina. Lo decide un tribunal anónimo. Y Jover lo hizo posible con su defensa del pensamiento…
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Con un pie en la arquitectura y otro en el paisaje, Margarita Jover (París, 53 años) acaba de ser nombrada profesora titular de la Universidad de Tulane en Nueva Orleans, un hito sin precedentes para una arquitecta española (Solo Beatriz Colomina, que lleva en Princeton desde 2000 ). “El paso de profesor asociado a profesor titular es un camino difícil, pero no imposible”, dijo Colomina. Lo decide un tribunal anónimo. Jover hace esto defendiendo el pensamiento sistémico en relación con el agua, el paisaje y la arquitectura. Este puesto de titularidad también brinda reconocimiento de expertos internacionales y libertad de enseñanza académica.
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preguntar. Ganó reconocimiento y libertad que se limitaban a un número muy pequeño de personas.
respuesta. Los números no importan. Me interesan las ideas, su novedad y la posibilidad de compartirlas a través de la educación. En la Universidad de Tulane, se me encargó liderar un nuevo proyecto que combinaba paisajismo e ingeniería que no existía en los Estados Unidos.
P: Es una profesora que no ha parado de construir en su estudio Alday/Jover.
R. Es importante enseñar, saber cómo funcionan las cosas. Creemos que el diseño debe servir a las aspiraciones sociales, ecológicas y contemporáneas. Se trata de volver a aprender a vivir en este planeta.
P: Su curso cubre proyectos de renovación de riberas.
Respuesta: Así es. El parque acuático que construimos en Zaragoza fue preseleccionado para la Bienal de Paisaje de Barcelona. Tenemos una reunión. Elizabeth A. Meyer, profesora de arquitectura paisajista en la Universidad de Virginia, tomó su palabra y nos invitó a postularnos para presidir el Departamento de Arquitectura.Decidimos que lo hiciera Iñaki [Alday, su socio y pareja] Porque no sé inglés.
Parque del Agua, Zaragoza, 2008. Pegnat
P: ¿Sin noticias?
R. Habla francés, castellano y catalán. Mi padre era un misionero católico de Barcelona. Después de estudiar teología en Burgos en los años sesenta, se fue a Camerún. Fue sacerdote durante ocho años. Luego conoció a mi mamá, que tenía un hijo, pero cuando su esposo decidió volverse polígamo, le dijo “tú te quedas ahí”.
P: Qué pareja.
A. Se casan y se van a estudiar a París.
P: ¿Por qué?
R. Mi madre hablaba francés y Franco gobernaba España. La familia de mi padre tenía una fábrica textil en Thalassa. Mi padre estudió economía en París, me tuvieron a mí ya mis tres hermanos, y nos fuimos a África.
P: ¡Qué educación!
R. Nuestros pobladores eran mestizos. Esto me causó una gran impresión. En África era blanca, y cuando llegamos aquí (después de la muerte de Franco) era negra.
P: Aprendiste que todo es relativo.
R. Creo que mi identidad son los valores de mi padre, que está tratando de mejorar el mundo, y la fuerza de mi madre, que es como un tractor. En Sarrià, cuando vinimos a Barcelona, éramos la única familia negra del barrio.
Zonas peatonales del centro histórico de Ibiza (Paseo Vara de Rey, Plaza del Parque y Sotamuralla), 2017.lama alemán
P: Viniste aquí cuando tenías nueve años y no hablas español.
R. Lo aprendí enseguida. y catalán.
P: Fuiste a Virginia a los 40 y no hablas inglés.
R. Por la mañana fui a la clase de inglés con los inmigrantes birmanos y por la tarde proyecté el parque más grande de Barcelona porque ganamos el concurso.
P: Es inusual que alguien que ha tenido una carrera académica distinguida permanezca tan activo en la investigación.
R. Intento enseñar a diseñar. Para ello, se debe aprender por ensayo y error.
Centro Cultural El Molino, Utebo, 2004.jordi bernardo
P: Su parque acuático en Zaragoza se inundará.
R. Hemos trabajado mucho en la convivencia con el diluvio. Los parques inundables a orillas del río sirven como espacios públicos. Pero en el Ebro mejoramos el agua para que la gente se pudiera bañar.
P: ¿Cómo?
R: Poco antes de llegar al parque, una cisterna recoge y oxigena el agua, que la libera del sedimento.
P: ¿Mecánicamente?
R. Sí, y por gravedad. A través del parque, la purificación del agua es un proceso natural. No se hace con máquinas, se hace con ese espacio público. Esta es nuestra contribución: la infraestructura limpia forma parte del espacio público.
P. No es que sean lejanos o ficticios.
R. Es decir: el propio parque está limpiando. Nuestra innovación no es diseñar una máquina para un solo uso y esconderla, sino diseñar un artefacto que pueda servir para muchas más cosas y formar parte del paisaje.
P: Tu parque es el primer concurso internacional de Expo Zaragoza.
R: Ganamos. Y gente como mi maestro, Enrique Butler, tocaba en el recinto. De él aprendí el pensamiento sistémico. Así como el sistema nervioso y la circulación sanguínea coexisten y están interrelacionados en el cuerpo humano, la vegetación, el espacio y las instalaciones están interrelacionados en la arquitectura. Los arquitectos paisajistas enseñan esta conexión de sistemas más que los arquitectos.
P: En Zuera, junto al río Gállego, construyeron una plaza de toros inundable.
R. Sabíamos que el alcalde quería hacer uno junto al río, le dimos una losa, pero no pudo construirlo en el único desnivel entre la ciudad y el río. Desarrollamos un anteproyecto de restauración de la ribera y diseñamos un anfiteatro abierto al paisaje, sumergido y no sumergido, apto tanto para las personas como para el río. La infraestructura del siglo XXI debe ser multifuncional para no causar daño. No estamos tratando de terminar un proyecto, sino de evitar errores. No siempre sabemos qué hacer, pero sabemos qué no hacer.
2001 Restauración de la ribera del Zuela Gallego.Ardeiovo
P: ¿Es esto algo que enseña a sus alumnos?
R. Sí. Ese anfiteatro es el Premio Europeo del Espacio Público. Pero también les expliqué a los estudiantes que cuando ganamos el parque acuático, las grandes empresas de ingeniería se nos acercaron con una OPA hostil para quitarnos el liderazgo y cobrar más. Les obligamos a cumplir el contrato y dijeron que no les interesaba. Queremos usar el presupuesto para hacer el proyecto lo mejor posible, no para enriquecernos. Esta es una batalla. Hicimos que el parque fuera permeable, para que pudiera soportar inundaciones, y los ingenieros querían compactarlo e impermeabilizarlo. Tuvimos que mostrarles que el agua de la inundación debajo de la losa empujó el suelo hacia arriba.
P: ¿El ingeniero no sabe y usted sabe?
R. Lo sentimos, porque Iñaki está especializado en la construcción y cálculo de estructuras. Pero lo vemos en el trabajo.
P: ¿Por qué tomó dos años convertirse en profesor cuando ya ha hecho tanto?
R. Por hiperbólico que suene, me interesa desarrollar ciudadanos de la Tierra. No basta con deshacerse de la basura, hay que aceptarla y no enviarla a otro continente. Nadie quiere construir una planta de tratamiento de aguas residuales cerca de su casa. En el siglo XX, fueron sacados de la ciudad y decorados. En el siglo XXI, debemos construir infraestructura que no necesite cobertura. Serán más eficientes, más pequeños, más juntos y más caros, pero responderán a más de un uso y no se esconderán. Nos estamos quedando sin tiempo para hacerlo, por lo que hay una necesidad urgente de enseñar a la gente a hacerlo. Estoy en contra de que el capital determine la forma del mundo. Si no hay pensadores independientes en la universidad, no tendremos mundo.
